伴随著(zhe)初冬的暖陽，2020年11月26日上午，平陽縣水頭鎮第四小學(xué)綜合組在蘭蕙廳開(kāi)展《基于項目化的小學(xué)綜合學(xué)科》主題教研活動。溫大附小校長(cháng)林培明、副校長(cháng)黃瑜瑜、張曉瑜和教導處主任黃玉曉及全體綜合組老師參與，教科室主任葉完全主持活動。

首先，是陳佳璐老師的項目化學(xué)習成(chéng)果彙報。陳老師以“故宮”爲線索，通過(guò)對(duì)故宮建築、條紋、文字、名畫等一系列研究活動，讓學(xué)生去了解故宮特色建築、精美的紋樣(yàng)及故宮内的藏品等。學(xué)生根據研究方向(xiàng)進(jìn)行“來自故宮的禮物”創作，還(hái)舉行了一場别開(kāi)生面(miàn)的模拟拍賣會(huì)。

其次，黃瑞珑老師和蔣曼曼老師從一年級孩子喜歡唱、跳、演的視角，遵循“以生爲本”的理念，設計了“感學(xué)繪唱，趣演歌曲”拓展課程之“Rain”項目。孩子們用親手做的道(dào)具來演繹歌曲，增加趣味性的同時(shí)，加深孩子們對(duì)歌曲的理解和感受，以及追求美、欣賞美和表現美的渴望。

接著(zhe)，是音樂組陳倩倩、王言、郭力爾老師的項目--《我寫的歌我來唱》。音樂組老師通過(guò)合唱、排練、技術處理、綜合藝術變現的方式表達合唱藝術美感和音效。第一階段：教師編創，學(xué)生演唱。第二階段，學(xué)生自主編創曲譜，教師修改。第三階段，設計演出服飾，舞台道(dào)具。孩子們通過(guò)一步步學(xué)習，感知音樂，體驗協作帶來的樂趣。陳老師還(hái)選取了其中一組學(xué)生，現場演唱小組改編的音樂，讓在場的老師們享受了一場聽覺盛宴。

李孫力老師根據設計項目化的六維度框架：尋找核心概念；形成(chéng)本質問題；轉化爲驅動性問題；确認主要的學(xué)習實踐；明确最終成(chéng)果形式；評價我們的過(guò)程。帶領學(xué)生認識葉的結構，制作葉脈書簽。在這(zhè)個過(guò)程中，指導學(xué)生思考→記錄→反思→再次嘗試。學(xué)生們看著(zhe)精美的葉脈，愛不釋手，收獲滿滿。

呂建華老師基于疫情背景，帶領學(xué)生進(jìn)行《人體防線》的項目化學(xué)習，棋盤的遊戲設計，讓學(xué)生把枯燥的知識學(xué)習融合到遊戲中，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

郝俪瑤郝老師提出，假如你是一位超級宇航員，你探索發(fā)現了X星球，并驚奇得發(fā)現這(zhè)個星球有第五個最好(hǎo)的季節，你覺得第五個季節是怎麼(me)樣(yàng)的？這(zhè)個問題一聽就(jiù)很有意思，愛想象的孩子們在四季的基礎上，通過(guò)情景運用，學(xué)會(huì)表達四季不同的特點。郝老師精心設計，充分準備，大膽嘗試，《第五個季節》的項目化學(xué)習，讓孩子們收獲驚喜。

陳諾老師基于五年級教材内容，結合現實生活元素，讓學(xué)生從方位、交通、價格、配置、環境等因素思考如何選擇、設計一個新家？將(jiāng)英語學(xué)習與現實生活相結合，感受生活與家人的溫暖。

七位老師的發(fā)言，精彩紛呈。張曉瑜副校長(cháng)的講話更是幹貨滿滿。張博士肯定了老師們的項目化學(xué)習成(chéng)果，耐心地對(duì)每一位老師的發(fā)言做了點評并提出了相應的建議，給在場的每位老師，指明的今後(hòu)研究的方向(xiàng)。

最後(hòu)，林培明校長(cháng)用四個字對(duì)今天的活動做了總結。“驚喜”老師們對(duì)項目化的理解深刻，落實到位，附小的孩子在項目化學(xué)習過(guò)程中受益匪淺。“期待”老師們將(jiāng)項目化活動落實到常規，不斷提高自身素養，使孩子們有更大的收獲。

來源：綜合組

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