教師是學(xué)生思想道(dào)德教育和學(xué)生管理工作的實施者，是學(xué)生健康成(chéng)長(cháng)的引領者，學(xué)生的人生導師。

在教師隊伍中有一個群體，他們能(néng)夠真正理解教育，理解孩子，能(néng)夠在平凡的生活中看到精彩，看到學(xué)生内心深處的感受和需求。

心懷細膩懂得愛，他（她），就(jiù)是班主任。

2023年12月13日，溫大附小慧行班主任工作室“慧心笃行”系列第三期“慧管理”沙龍，在葉雯妙導師的組織下如約而至。

本次沙龍，工作室十分榮幸地邀請到了溫州市高級教師、溫州市名班主任郭豔豔老師。

郭老師在實踐中嘗試新型班集體建設模式，從班級課程入手，形成(chéng)富有特色的班級成(chéng)長(cháng)故事(shì)，從班級文化建設爲契機，打造豐富的班級文化内涵。她以班級聯盟圈的新型管理模式形成(chéng)富有特色和情感的班級圈式管理文化。

教育之路，陪伴之旅。郭老師認爲，班主任是班級的精神領袖，作爲班主任，一定要關注學(xué)生、尊重學(xué)生、讀懂學(xué)生。在這(zhè)樣(yàng)的理念下，她一直關注教室品牌創意破局點的打開(kāi)，關注教室管理規劃持續點的打通，關注教室課程階梯向(xiàng)上點的打造。郭老師陪伴著(zhe)每一位學(xué)生成(chéng)長(cháng)，不僅僅是在學(xué)習方面(miàn)，更是在思想德育方面(miàn)。她以“滿天星中隊”爲例，介紹了如何重新打造班級獨特的功課表，如何做好(hǎo)班級六年的發(fā)展規劃，如何引導學(xué)生發(fā)展自我并成(chéng)爲最好(hǎo)的自己，他時(shí)時(shí)刻刻陪伴著(zhe)學(xué)生，緻力于培養學(xué)生的各個方面(miàn)。學(xué)校的每個地方都(dōu)可以看到郭老師的身影。因爲她說：“我想給每一個學(xué)生展示和鍛煉的機會(huì)，給學(xué)生信心和力量。”一個個生動的事(shì)例讓老師們看到了郭老師作爲資深班主任的教育情懷，并從一步步具體的做法中深受啓發(fā)，獲益匪淺。

讓班級生活充滿幸福期待。郭老師還(hái)非常熱衷于舉行各類班級活動，比如頒獎儀式：“讓每一張獎狀都(dōu)有故事(shì)，讓每一個故事(shì)都(dōu)有溫度”。郭老師認爲，活動是德育的最好(hǎo)載體。活動有意思、有意義，就(jiù)會(huì)讓學(xué)生有成(chéng)長(cháng)。在活動中，可以增強班級凝聚力，可以加強學(xué)生自我約束能(néng)力，可以讓班級充滿幸福與期待。

“班幹部在班級管理中與其他同學(xué)有摩擦和矛盾怎麼(me)辦？”“個别學(xué)生影響班級班風建設怎麼(me)辦？”講座之後(hòu)，工作室中的年輕班主任們也向(xiàng)郭老師提出在帶班育人過(guò)程中的許多困惑。緊接著(zhe)，郭豔豔老師將(jiāng)自己的經(jīng)驗傾囊分享，爲參與講座的年輕班主任們答疑解惑。

 本次班主任講座取得了良好(hǎo)的效果，不僅幹貨滿滿，猶如一場及時(shí)雨，讓班主任們受益匪淺。讓大家對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行重新審視，通過(guò)重新塑造班級精神來喚醒自己對(duì)教育生活的一種(zhǒng)生長(cháng)力。

一審：單琪茜

二審：葉雯妙

三審：丁子涵